如该剧导演韩天所言,“这部剧讲述的是一群曾在风雨中的人追寻那道光的过程”。剧中的高三学生从迷惘走向奋进,依靠的是老师的理解、信任与激励,是同学间互帮互助的纯真友谊,是重新审视、认知自我价值与他人认同之间的关系,是在自我认知的基础上达成与外界的和解……事实上,“追光的日子”这一片名就已形象揭示了全剧对“理想”与“现实”的表达。高三(14)班教室的黑板上写着的“乘风破浪,筑梦起航”“心之所向,必将抵达”,生动鲜活地诠释了“奋斗是青春最亮丽的底色”。有不少评论认为,《欢颜》采用的表达方式是前所未有的。剧中刻画了一个极尽真实的乱世景象,先后出现了地方军阀、闽西福建氏族、国民党等各方势力,地方武装的割据与时代的特殊性让老孙的护送之路险象环生。剧中塑造了一系列典型人物,荒唐的世道之下既有老孙和俞亦秀这样坚守传统信义的人存在,也有俞家新头人吴达与军阀勾结、欺压劳苦百姓的投机者。故事的推进充满了各种意外,打戏凌厉,台词精妙,影像风格看上去颇像剧版《让子弹飞》,提供给观众的也是电影级别的视听感受。
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