作为民族文化复兴的时代回声,《主角》可谓沁人心脾、振聋发聩,而在其不绝的余音中,也传达出其在艺术上经历的一波又一波艰难探索。这种探索不仅在于它跨越了“语言-文字”和“剧场-舞台”两种异质媒介,将一部65万字的鸿篇巨制和近半个世纪的历史,装进了三堵墙的舞台和180分钟的狭小时空之中,更在于它试图用话剧这一外来艺术形式去演绎秦腔这种古老的民族艺术。这两种艺术在整体语境、叙事方式、表演程式等各个方面都有着巨大的差异,而要跨越这种差异难度巨大。话剧《主角》的改编不仅没有回避这些差异,反而恰恰从这些差异出发。180分钟话剧对65万字小说的改编是以小说中忆秦娥成为主角后经历的几个秦腔剧目为单元的。这样,秦腔的精彩怎样从话剧舞台上展示出来?秦腔主角的魅力怎样通过一个话剧演员的表演表现出来?而且这种展示不仅要呈现秦腔的舞台表演,还要同时呈现秦腔观众的反应等,就成为一系列巨大的难题。可以说,话剧《主角》从编导到表演是在化解这一道道难题中走过来的。2021年11月18日下午,天津市昆明路小学音乐教室里响起充满童真的歌声。这是“红色文艺轻骑兵”走进昆明路小学开展课后服务活动,辅导孩子们学唱原创合唱作品《党的故事在心里》。面对小朋友,师生们以活泼的“音符手势”开启课程,寓教于乐,一下调动起孩子们的情绪。独唱《多情的土地》用美声唱法表现音乐的美感,孩子们情不自禁地喝彩。“你们会唱《我和我的祖国》吗?” “会!”孩子们齐声回答。于是,在钢琴伴奏下,所有人一起唱起这首歌。
Copyright (c) 2018-2023